http://sx.hteacher.net 2019-04-24 09:09 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
答案解析
一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分,在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.B
【解析】福禄贝尔被称为世界幼儿之父,推动了各国幼儿园的建立,推动了学前教育学成为一门独立的学科。
2.C
【解析】教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动,就是各领域活动有机整合。
3.C
【解析】教育评价主要是为了完善课程,改进作用。
4.C
【解析】保教结合是我国幼儿园特有的原则。
5.A
【解析】教师范唱和范跳供幼儿模仿学习,体现了示范法。
6.C
【解析】帕登游戏的分类按照幼儿社会性发展把游戏分为了单独游戏,平行游戏,联合游戏和合作游戏。
7.D
【解析】通过收集可利用的废旧物品等制作游戏材料,体现了环创的经济性原则。
8.B
【解析】幼儿自身前后对比这属于个体内差异比较。
9.B
【解析】在语言活动中加上好听的歌曲,在体育游戏中加上故事,在数学活动上加上绘画,这属于教育内容的综合性,不同领域内容之间的整合。
10.B
【解析】主语是幼儿即可。
11.B
【解析】一个孩子哭,其他跟着哭这属于情绪的感染性。
12.B
【解析】思维在动作中进行,动作停止,伴随该动作的思维也就停止了,体现了直观行动思维。
13.D
【解析】6岁处在性别角色认识刻板阶段。。
14.A
【解析】民主型又叫权威型教养方式,父母能支持孩子的要求,尊重孩子,但同时注意对孩子提出合理的要求。
15.D
【解析】幼儿痛觉感受性随年龄增长而提高。
16.A
【解析】社会性指的是个体为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征。
17.B
【解析】当前信息社会时代的儿童与过去科技发展水平低下社会的儿童,在心理特点方面有所差异,这体现了幼儿心理发展的可变性。
18.B
【解析】题干描述的是游戏中幼儿扮演的角色之间对话。
19.C
【解析】注意的发展规律是由定向性到选择性发展趋势,有意注意出现在2岁以后。
20.D
【解析】幼儿的观察是跳跃式的,东看一眼,西看一眼,不讲顺序。经过教育,幼儿逐渐能学会有顺序地观察,这是幼儿观察方法的形成。
21.B
【解析】幼儿的分享观念又不会均分到会均分,均分观念在幼儿期占主要地位。。
22.A
【解析】在幼儿认知心理发展中,思维相对出现最晚,也是比较高级的认识心理现象,所以思维的出现标志着心理活动的齐全。
23.A
【解析】略。
24.A
【解析】准确性指的是课程评价标准能保证所有的信息是需要的、可靠的。
25.D
【解析】以现实生活为原型,但又不是照原样模仿,加入了儿童的创造和想象。
二、判断题(本大题共15小题,每小题1分,共15分。正确的涂“A”,错误的填涂“B”)
1.A
【解析】儿童虽然年龄小,但他们和成人一样都是社会的公民,具有独立的社会地位,依法享受各项社会权利,应该得到全社会的关爱和保护。。
2.B
【解析】教师可以让幼儿入园半天,灵活处理。
3.A
【解析】亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。。
4.A
【解析】儿童处于受教育过程,教育条件是儿童社会环境中最重要的部分,是有目的性、方向性最强、最有组织的具体引导儿童发展的环境。所谓环境对儿童心理发展的影响,主要是指社会生活条件和教育的作用。。
5.A
【解析】3岁以后幼儿性格出现明显差异。
6.B
【解析】部分策略阶段指的是儿童能部分地使用策略,或使用一种策略的某种变式。
7.B
【解析】幼儿教师是专业教师,要注重自身专业发展。
8.B
【解析】表演游戏表演的是文学作品,角色游戏模仿的反映的是客观现实生活。
9.B
【解析】碰一下新生儿的手,会引起他的全身运动,这是神经纤维尚未髓鞘化,刺激传导引起的泛化现象。
10.A
【解析】《纲要》中规定评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。
11.A
【解析】幼儿骨盆不结实,从高处往硬地面上跳容易造成骨盆变形。
12.B
【解析】幼儿园教师专业发展的基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。
13.B
【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定,《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
14.A
【解析】幼儿园与社区的合作是互惠互利形式。
15.B
【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定,幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中,通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
三、论述题(本大题共1小题,共10分)
【参考答案】
幼儿园的教育更多地体现、渗透在幼儿一日生活中,教师必须将幼儿所要学习的知识、技能、情感、态度等融人幼儿日常生活各个环节中,方能有效促进幼儿身心的健康成长。
一、能促进幼儿的身心健康
幼儿园合理安排幼儿的一日生活,科学地组织游戏、教育教学活动、户外活动、进餐、如厕、睡眠和各项娱乐活动等生活环节,动静交替,有张有弛,劳逸结合,能减少孩子的等待时间和大脑的负担,是幼儿园最基本的保健方法。
二、有助于幼儿形成良好的生活习惯
幼儿期是最容易养成固定习惯的时期,而从小形成某些好习惯,将会终身受益。如睡觉起床后会自己整理被子;手脏了要及时洗;上下楼梯有规矩;玩大型活动器械排队不争抢等,使幼儿能按一定的规律和要求,积极自觉、有条不紊地完成每天应该做的事情,周而复始,形成良好的生活、卫生习惯。
三、是全面完成幼儿园教育任务的保证
组织好幼儿的一日生活,能帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体环境,与老师、同伴建立良好的互动关系,学习如何在集体中生活。有利于保教人员主动、有效地组织班集体活动,完成幼儿园的各项教育教学任务。
四、材料分析题(本大题共1小题,共10分)
【参考答案】
在固定不变的背景上,活动的刺激物容易被知觉为对象。“教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具”。
刺激物各部分的组合应该主次清晰。教师讲课的声调应有抑扬顿挫。如果教师的讲课平铺直叙,很少变化,毫无停顿之处,幼儿听起来就不容易抓住重点。
教师对直观材料的运用,必须与言语讲解正确结合起来。“一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,同时伴随相关的轻音乐”。
五、活动设计(本大题共1小题,共15分)
【参考答案】
大班社会领域活动—家乡美景齐分享
活动目标:
1.了解家乡的美丽和富饶,知道家乡的风景、物产。
2.能大胆、自信地与别人分享自己的经历和感受。
3.体验热爱家乡之情,萌发对家乡的归属感和自豪感。
活动准备:
1.经验准备:幼儿有到家乡各处游玩的经历。
2.物质准备:家乡风景照片,自己画的风景画,游玩录像或照片。
活动重难点:
活动重点:了解自己家乡的美丽和富饶,热爱自己的家乡。
活动难点:能大胆、自信地与别人分享自己的经历和感受,并能用适宜的方式介绍家乡。
活动过程:
1.视频导入
教师播放视频,引导幼儿发现视频里出现了自己所在的城市。
指导语:小朋友,你们知道这些都是你什么地方吗?你从哪里看出来的?
2.自由交流和分享自己家乡的风景名胜
指导语:你最喜欢家乡的哪些风景?他们有什么特点呢?
3.向同伴介绍自己在家乡的游览经历。
如果别人没有去过你介绍的地方,怎样让他一下子就能明白这里是什么样子?
(引出照片、自画风景、游玩录像等方式)
4.用适宜的方式对自己家乡进行介绍。
如:这个地方在哪里?这里的名字是什么?这里都有什么好看的风景?
还有什么好吃的特产呢
5.分享听完同伴介绍的感受。
(1)你觉得哪里最好玩?为什么?
(2)你最想去哪里?那里什么最吸引你?
6.游戏结束
通过幼儿分组角色游戏,“我是小导游”请幼儿轮流当导游,向“游客”介绍自己的家乡,激发对家乡的热爱和自豪感。
活动延伸:
鼓励幼儿同家人一起到家乡各处地方去看看、玩玩。
责任编辑:郭爽
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