http://sichuan.hteacher.net 2023-03-06 16:31 四川教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.知道电功和电功率的计算公式，知道焦耳定律，能用其解释生产生活中的电功、电热现象;
2.通过理论推导，提高分析问题和解决问题的能力;
3.激发学习物理的兴趣，明确物理来源于生活并走向生活。
二、教学重点
重点：电功、电功率和焦耳定律。
难点：其推导过程。
三、教学过程
1.新课导入
教师提问：功和能量转化有什么关系?
学生回答：功是能量转化的度量。
教师追问：电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程，那么电流做功的实质是什么?电流做功的大小又如何计算呢?——《电功、电功率和焦耳定律》。
2.新课讲授
a.电功与电功率。
教师提问：之前学习过的电流定义式是什么?
学生回答：I=Q/t。
图片展示：电路导线内部电荷移动放大图。
教师提问：请结合电流定义式，说出t时间内通过这段电路的电荷总量。
学生回答：Q=It。
教师提问：如果这段电路左右两端的电势差是U，电荷从左至右的过程中静电力做功是多少?
学生回答：W=UIt。
教师分析：电流在一段电路中所做的功等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I、通电时间t三者的乘积。
教师总结：
(1)电功：是导体中的恒定电场对自由电荷的静电力在做功。
(2)电功率：单位时间内电流所做的功叫做电功率。用P表示电功率。
b.焦耳定律。
小组讨论(同桌2人,3分钟，结合资料卡片)：纯电阻电路中电功和电热的关系。
学生回答：电流通过纯电阻电路做功时，电能全部转化为导体的内能。电流在这段电路中做的功W就等于这段电路发出的热量Q。
教师总结：由欧姆定律I=U/R，代人电功式子后可得热量Q的表达式Q=I2Rt。
教师讲解：焦耳定律——电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻及通电时间成正比。
c.热功率。
教师讲解：单位时间内的发热量通常称为热功率。由上式可得热功率P的表达式
3.巩固提高
例题1.一个电动机，线圈电阻是0.5Ω，当它两端所加的电压为220V时，通过的电流是10A。这台电动机每分钟所做的机械功有多少?
4.小结作业
小结：学生总结本节课的内容。
作业：整理区分纯电阻电路和非纯电阻电路中电功、热功和电功率、热功率的关系及计算公式。
四、板书设计
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