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教师资格证面试:小学音乐《洪湖水,浪打浪》教案

http://www.hteacher.net 2023-09-20 17:21 中国教师资格网 [您的教师考试网]

 一、 教学目标

【情感态度与价值观】

通过完整而充分地聆听歌剧选段,了解抗战时期的历史背景,感受歌曲情感,树立艰苦奋斗、热爱祖国的思想感情。

【过程与方法】

通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法等方法,学生能够理解歌曲情感,感受作品背后隐含的人文内涵。

【知识与技能】

学会辨别歌曲的不同演唱形式;并能够哼唱歌曲旋律,体会歌曲表达的人文情感。

二、教学重难点

【重点】

听辨不同音乐主题、辨析双人齐唱和二重唱,完整欣赏歌曲。

【难点】

尝试理解歌曲背后的情感内涵。

三、教学准备

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)导入新课

教师播放视频《洪湖赤卫队》的歌剧片段,并提问学生:视频中出现了什么场景?视频中的演出形式是什么?

学生自由回答。

教师进行总结:一群革命人士为了祖国的未来英勇抗争的场面;演出形式是歌剧。

引出新课《洪湖赤卫队》插曲《洪湖水,浪打浪》。

(二)感知歌曲

(1)教师播放歌曲《洪湖水,浪打浪》,并提出问题:歌曲的情绪是怎样的?(优美、赞颂地)

(2)教师对于歌剧这一形式进行简单介绍(歌剧在1600年前后产生于意大利的佛罗伦萨,是一门集音乐、舞蹈、戏剧等于一体的西方舞台表演艺术。)

(3)再次聆听歌曲,学生跟唱旋律。教师提问学生:《洪湖水,浪打浪》讲述的是什么故事?

学生自由回答

教师总结为:歌曲创作于1958年,是歌剧《洪湖赤卫队》中的经典选段,富于民歌特色,讲述了以第二次国内革命战争为背景,描写了人民群众在中国共产党的领导下,和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。

(三)探究歌曲

(1)教师播放歌剧选段视频,并提出问题:歌曲的旋律可以划分成几段?(三段)

(2)教师引导学生分段欣赏。

a.教师播放第一段歌曲,学生哼唱;并提出问题:这一段的演唱形式是什么?给你什么样的感觉?

学生自由回答

教师总结:由两人齐唱;歌曲优美精致,流畅动听;感受到人物对于大自然的赞美。

b.教师播放第二段,提问学生:这一段的演唱方式是什么?与第一段有何不同呢?

学生自由回答

教师总结:二重唱,共四句。旋律由低音区开始,两个声部交替出现,最后又变为齐唱。

c.聆听第三段歌曲,教师提问学生:这一段的的演唱方式发生了什么变化?音乐旋律又有什么特点?

学生自由回答

教师总结:第三段也是一段二重唱,是第一段的变化再现。

(3)完整的聆听歌曲,并提出问题:通过歌词,你可以看到哪些美丽的场面?

(洪湖水、野鸭莲藕、稻谷香等)

(4)再次完整欣赏歌曲,并提出问题:说一说歌曲表达了什么样的情感呢?以小组为单位进行讨论。

请学生推荐代表,表达自己的观点。

之后教师进行总结:上篇重写洪湖之景,下篇重抒感恩之情。表达人物艰苦奋斗、热爱祖国的思想感情。)

(四)扩展延伸,表现歌曲

教师引领学生观看我国的第一部新歌剧《白毛女》,并请同学们谈一谈自己的感受。

学生分组讨论,各抒己见。(感受到幸福生活来之不易)

师生共同总结:表达人物对旧社会风气的讽刺,体现人物对邪恶势力的不满、

(五)小结作业

(1)师生共同总结:欣赏了歌剧选段《洪湖水,浪打浪》,体会了今天的幸福生活是来之不易的,是靠革命先辈们的艰苦奋斗而得来的,珍惜生活最好的方式就是能用自己的双手创造出美好的生活。

(2)课下以抗战为主题,搜集一首自己喜欢的诗词,以《洪湖水,浪打浪》的纯音乐为背景,进行配乐诗朗诵,下节课分享。

五、板书设计

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责任编辑:云云

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