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教师资格小学《植物写生》教案

http://www.hteacher.net 2023-09-21 10:55 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物特征及其前后、繁简、疏密、长短等关系及变化,创作一幅造型生动,线条优美的线描作品。

2.引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。

3.通过学习活动,在观察、表现植物的过程中,感受植物的美,培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点

重点:学习用线表现植物的方法。掌握对植物特征及其前后、繁简、疏密、长短等关系及变化的处理。

难点:如何用线表现植物的前后遮挡关系和不同姿态。作品构图大方、画面整体具有和谐美感。

三、教学过程

(一)导入新课

课堂开始,为学生演唱歌曲《兰花草》,并请会唱的同学一起唱。“我从山中来 带着兰花草 种在小院中 希望花开早 ……”。充分调动学生兴趣之后请他们说说什么有哪些植物。

之后用导入语引出课题:自然界各种各样的植物,给我们的生活带来了丰富的色彩。那这节课我们就一起来为这些植物画张画,歌颂这美丽的使者吧。(板书课题:《植物写生》)

(二)新知学习

1.感知

PPT呈现生活中常见的植物,绿萝、龟背竹、芦荟、吊兰等,请学生思考并回答问题:这些植物给你什么感觉?它们有什么作用吗?

学生回答后教师总结:植物纹理清晰、姿态自然、形态各异,有愉悦心情、美化环境、净化空气、食用、药用等作用。

2.理解

组织学生观察教室里的植物,结合教材中的图片,回答问题:植物的叶子(花)有什么不同?

通过欣赏引导学生进行总结:叶子有前后遮挡、有大有小,不同角度看到的叶子形态上有所不同……

设计意图:了解植物的基本结构和形态特征,为落实了本课的教学重点埋下伏笔。而且通过实物展示,培养学生的观察和分析能力。

对比欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉与生活中君子兰的照片,思考二者有什么不同?

学生回答后教师总结创作手法:提炼、取舍、概括——传达情感。

设计意图:引导学生感受画家对大自然的热爱之情,学习画家的表现手法。

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