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教师资格面试小学语文《饮湖上初晴后雨》教案

http://www.hteacher.net 2023-12-11 15:40 中国教师资格网 [您的教师考试网]

四、教学过程

(一)图片导入,激发兴趣

提问:大家是否去过杭州的西湖?有的同学去过。西湖自古以来都是文人墨客描绘的对象,诗人苏轼也对西湖进行了描写,我们一起去看看吧。”

要求:学生自由发言,教师顺势导入课文。

(二)初读课文,整体感知

1.提问:谁来说说题目的意思?

要求:自由举手发言。

明确:苏轼和朋友欣赏了晴天和雨天时的西湖风景。

2.提问:谁来介绍下作者?

要求:自由举手发言。

明确:苏轼,字子瞻,又字和仲,北宋著名诗人。号“东坡居士”,与他的父亲、弟弟皆以文学闻名于世,世称“三苏”。苏轼在杭州任通判,杭州美丽的湖光山色唤醒了他内心深处对大自然的热爱。

3.要求:听名家范读,过程中正读音,纠断句。

(三)研读课文,深入分析

1.提问:读第一句,说说这是什么时候的西湖。

要求:齐说。

明确:晴天。

2.提问:“潋滟”是什么意思?你从哪里知道的?

要求:教师指名回答。

明确:“潋滟”是波光闪动的样子,是通过课本上的注释知道的。

3.提问:晴天的西湖美在哪里?用一个字来概括。

要求:自由朗读诗句,举手发言。

明确:好。

4.提问:雨天的西湖的景色有何特点?

要求:引导学生阅读“山色空蒙雨亦奇”,学生自主发言。

明确:奇。

5.提问:空蒙是什么样的场景?

要求:结合图片想象感受,请2名同学回答。

明确:云雾迷茫的场景。

6.提问:诗人把西湖比作了什么?

要求:读诗歌的后两句回答问题,学生举手发言。

明确:诗人把西湖比作西施。

追问:你了解西施吗?

要求:学生各抒己见,教师补充。

明确:她是中国古代四大美女之一,她有沉鱼之美。

7.提问:这首诗表达了诗人什么样的情感?

要求:四人为以小组朗读诗歌,并讨论,教师派代表发言。

明确:表达了作者对西湖景色的喜爱。

(四)巩固拓展,提升认知

提问:如果是你站在西湖上,你想把西湖比作什么呢?

要求:学生自由发言。

明确:镜子、翡翠……

(五)归纳总结,深入理解

提问:学完本节课,大家有什么收获?

要求:自主发言,教师补充。

(六)实际演练,布置作业

教师引导学生搜集苏轼的其他作品,下节课分享。

五、板书设计

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