http://yunnan.hteacher.net 2023-12-21 17:34 云南教师招聘 [您的教师考试网]
【题目】
学校把劳动课的分值提高到和语数外一样的分值。对于这种情况你怎么看?
【参考解析】
教育部门一直倡导,教育需要注重德智体美劳全面发展,劳动教育作为发展全面发展教育目标的五分之一,我认为学校这样的做法是非常合理的。俗话说“身体是革命的本钱”,劳动课不仅仅能提高学生的动手能力,通过劳动还能锻炼学生的身体素质。目前随着社会的进步,人们的生活水平的提高,学生的学习压力越来越大,一心只关注学习成绩,再者父母也过于宠溺学生,在家里不让孩子参加做家务劳动,导致很多学生动手能力非常差,身体素质不是很好,进而导致越来越多学生缺乏主动参加劳动的意识,不尊重劳动成果等行为。
我认为学校以及整个社会应该重视起来,那么我们可以从以下几点入手:第一,我们要对学生进行劳动教育,培养学生劳动意识。俗话说“意识决定行动”,只有从学生的意识上去改变学生对劳动教育的看法,才能解决根本问题。学校应该多多宣传“劳动是中华人民传统优良美德”、“劳动最光荣”的思想观念,可以通过组织开主题班会、看相关宣传片,学校走廊张贴字画的方式来进行宣传,让学生耳濡目染。同时也号召学生家长参与进来,告诉家长劳动教育的好处,鼓励学生在家主动参与做家务、学会做一些简单的家务劳动。
第二,学校在劳动课设置评分项目不宜过难,以免造成学生心理压力。学校在设置课程时,可以邀请一些劳动教育专 家进行拟定课程任务,同时也让父母参与进来,通过家访、问卷调查方式,听取多方意见,调查内容可以是各个年级的学生在家会做什么家务,动手能力如何等,以便学校和劳动教育专 家更好设置课程评分项。例如,在学校可以规划一片土地,每个学生可以在土地上种植一个植物,根据植物存活率进行部分评分等;
第三,在劳动课程的授课过程中一定要做好监督和指导工作。在使用劳动工具时,老师要做好示范指导工作,以防错误使用劳动工具,误伤学生。同时也要做好监督工作,避免学生利用劳动工具进行打闹。在使用劳动工具结束后,要检查工具是否放回工具放置处,同时也要定时去检查工具使用时长,是否损坏,以便及时更换。第四,教师应不得擅自停改劳动课。部分学校仍然存在教师利用劳动课上主课科目,影响学生受劳动教育的权利,打击学生积极性。因此教育部门应建立惩罚机制,对擅自停改学生劳动课的老师进行惩罚机制,例如减免优秀教师评选等。我相信,通过教育部的监督,学校教师和家长的重视,学生在受教育过程中,一定会实现德智体美劳全面发展这一目标。
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责任编辑:云云
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