http://henan.hteacher.net 2017-02-14 10:20 河南教师招聘 [您的教师考试网]
2012年河南招教考试试题
一、单项选择题
1.“要尽量多地要求一个人,也要尽量多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的( )
A.赞可夫
B.马卡连柯
C.苏霍姆林斯基
D.加里宁
2.少年期学生所处的年龄阶段是( )
A.6~11
B.7~12岁
C.11、12~14、15岁
D.12、13~15岁
3.学生是人,是教育的对象,因而他们( )
A.消极被动地接受教育
B.对外界的教育影响有选择性
C.毫无顾忌地接受教育
D.能动地接受教育
4.教师角色态度动态发展的关键因素是( )
A.学生的表现、要求和反馈
B.领导批评
C.家长意见
D.社会舆论
5.教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作,将书本知识用于实践这种方法是指( )
A.试验法
B.实习作业法
C.参观法
D.实践活动法
6.下列哪一项不属于社会教育的途径( )
A.社区
B.校外机构
C.大众传媒
D.课外兴趣小组
7.通过介绍学习内容要点和有关背景材料,说明学习的意义,从而使学生产生学习情趣,进入学习情境的教学行为方式是( )
A.尝试导入
B.演示导入
C.序言导入
D.故事导入
8.学校管理的目标和尺度是( )
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
9.说课是一种科研活动,它的本质是( )
A.就是实际意义上的上课
B.是一种上课模拟训练
C.将自己的教学设计告知听者
D.向别人呈现自己的教学形象
10.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于( )
A.情景记忆
B.语义记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
11.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是哪种气质类型的特点( )
A.胆汁质
B.粘液质
C.多血质
D.抑郁质
12.班级里的小集团属于( )
A.松散集体
B.联合群体
C.正式群体
D.非正式群体
13.在教师指导下,学习者接受事物意义的学习称为( )
A.意义学习
B.接受学习
C.发现学习
D.有意义的接受学习
14.力求本学期考得好,力求得到本学期的奖学金,属于( )
A.间接地远景性动机
B.直接地近景性动机
C.高尚动机
D.成就动机
15.微格教学有很多特点,但最能体现微格教学含义的是( )
A.训练单元小
B.反馈及时准确
C.训练程序合理
D.利于综合创新
16.( )是根据特定的教育价值观及相应的课程标准,从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A.课程编制
B.课程开发
C.课程实施
D.课程选择
17.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式是( )
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
18.根据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为( )
A.理论课和实际课
B.讲授课和练习课
C.新授课和巩固课
D.单一课和综合课
19.新义务教育法规定,实施义务教育,不收( )
A.学费
B.杂费
C.学费、杂费
D.学费、杂费、住宿费
20.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由( )批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡级人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
二、多项选择题
1.参观教学法分为( )
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
2.正强化包括( )
A.奖学金
B.对成绩的认可
C.表扬
D.改善学习
E.给予学习和成长的机会
3.思维按其内容分为( )
A.抽象思维
B.形象思维
C.常规思维
D.动作思维
4.分配学生座位时,教师应关注的因素有( )
A.对人际关系的影响
B.减少课堂混乱
C.听课的效果
D.家长的意见
E.教室环境
5.资源管理策略包括( )
A.时间管理策略
B.努力管理策略
C.调节策略
D.监视策略
E.学业求助策略
6.教学方法选择的依据主要有( )
A.教学目的和教学任务
B.教学内容的性质和特点
C.教师自身的特点
D.学生的可接受性
E.每节课的重点、难点和关键
7.影响人际吸引和排斥的主要因素有( )
A.距离的远近
B.交往的频率
C.态度的相似性
D.个性的互补性
E.外形特征
8.根据课堂纪律形成的原因,可以将课堂纪律分成四种类型( )
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.过程促成的纪律
E.自我促成的纪律
三、填空题(每空一分,共23分)
责任编辑:大白
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