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教师招聘面试初中地理《地图的阅读》说课稿

http://shanxi.hteacher.net 2024-05-20 16:40 山西教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

教材是连接教师和学生的纽带,在整个教学过程中起着至关重要的作用,所以,我先谈谈对教材的理解。《地图的阅读》是人教版初中地理七年级上册第一章第三节的内容。主要讲述了“学会阅读地图”“选择适用的地图”两部分,重点让学生理解地图蕴含着丰富的信息,地图是地理学习的第二语言,“没有地图就没有地理学”。学好地图可以为我们将来更好地学习地理奠定坚实的基础。

二、说学情

学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生是七年级的学生,他们能集中注意力,逻辑思维能力显著提高,个性发展、好表达,自控能力不够强,所以,需要教师采取恰当的教学方法,提高学生掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能,培养地理思维。

三、说教学目标

根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:

1.初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识,能够运用地理语言阅读地图,掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。同时也是本节课的重点。

2.通过阅读各类地图,计算、比较等方式,培养读图能力,建立地图的空间概念。这也是本节课的难点。

3.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,养成在日常生活中使用地图的习惯,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

四、教学重难点

基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点是:比例尺的相关知识(含义、公式、大小的比较)、方向的辨别。难点是:地图上方向的辨别以及运用比例尺公式计算两点间的实地距离。

五、说教学方法

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此,我将引导学生采用以下的教学法:地图法、小组合作探究法、讲授法。

六、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:

环节一:创设情境——导入新课

良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。针对学生的年龄特点,我采用了谜语导入,具体是这样做的:

情境导入。通过设置谜语:“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外名城,浑身绚丽多彩。”并提问:同学们知道老师说的是什么吗?学生能够猜出是地图,并借此引出课题《学会阅读地图》。

【设计意图】通过这种谜语的方法,可以激发学生的好奇心,锻炼学生的思维能力,快速进入角色,更好地学习本堂课的内容。

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