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广东教师招聘:小学心理健康《收获真正的友谊》说课稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:51 广东教师招聘 [您的教师考试网]

各位评委老师,大家上午(下午)好!

(鞠躬)我是来应聘小学心理健康老师的##号考生,今天我要说课的题目是《收获真正的友谊》。(转身板书写课题)下面开始我的说课。我的说课包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个部分。下面我先说说第一部分:说教材。

一、说教材

《收获真正的友谊》选自北师大版《小学生心理健康》“人际关系”专题。本课题通过活动体验、案例分析等来帮助学生正确认识友谊,学会维护友谊的方法,并初步形成有关友谊的正确的价值观。

小学生进入中高年级以后,同学之间往往发生矛盾,他们过于自我,不懂照顾他人的感受,不了解人际交往的基本方法。因此,本课的教学目标设计如下:

1.认知目标:学生正确认识友谊,学会维护友谊的方法。

2.情感目标:通过学习,学生学会珍惜友谊,初步形成有关友谊的正确的价值观。

3.行为目标:通过团体游戏,分析讨论,学生懂得朋友的重要性。

根据本节课所确立的教学目标及学生的身心发展特点,我将本节课的教学重点及教学难点确定为:

1.教学重点:学生学会珍惜友谊,并通过活动,学会和朋友维持良好友谊的方法。

2.教学难点:学生初步形成正确的友谊价值观。

二、说学情

友谊是指朋友间深厚的感情,亲密的关系。友谊是一种双向的情感,任何单方面的感觉良好都不能称为友谊。而小学中年段学生正处于双向帮助阶段和亲密的共享阶段,这个阶段是学生友谊形成或断裂的关键时期,因此需要老师给予正确的引导。

三、说教法

五年级的学生相对于中低年级学生,他们会更加羞于表达自己的看法,所以需要不断引导学生参与活动,让他们在活动中得到认识和体验。我将通过认知法、活动体验法、案例辨析法引导学生认识朋友的重要性,掌握维持友谊的方法。

四、说学法

在学法上我主要采取讨论法和体验反思法,在我的引导和组织下,学生针对真正的友谊发表自己的看法,表达自己的感受与意见,沟通彼此的思想和感情,对自己过去的行为和经历进行反思,从而调整自我,收获真正的友谊,寻求个人成长。

五、说教学过程

在教学程序的设计上,我的教学思路是故事导入—心目中的好朋友—好友挑战—案例分析—总结提升。

1.暖身阶段

本节课我主要采用的是故事导入的方式。我会在课堂伊始,讲述一个阿拉伯的故事,故事是关于两个朋友在沙漠中的旅行,在旅行中,朋友记录到,当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反如果得到帮助,我们要把它刻在心里的深处,那里任何风都不能抹灭它。通过这则故事,引起学生思考:真正的朋友应该是怎样的呢?然后进入本节课的主题。

2.主题活动阶段

在主题活动阶段,我设计了3个主题活动,第一个活动是“心目中的好朋友”,第二个活动是“好友挑战”,第三个活动是案例分析。

第一个主题活动——“心目中的好朋友”。这个活动是请同学们说说自己心目中的好朋友有哪些特点,最不希望有哪些品质的人成为你的好朋友?班里你最好的朋友是谁,你们之间又有哪些不得不说的故事呢?你是如何对待他/她的?在此环节,我会引导学生积极参与,分享自己的故事,增强代入感。通过交流讨论,我会归纳学生初步探讨的好朋友的标准:相互帮助,讲义气,诚实善良,兴趣相投等。

第二个主题活动——“好友挑战”。这是一个合作挑战类游戏,我会从班级好友中选取若干组来参加活动,男女生的比例差不多。每回合派出两名成员,背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当我发出“开始”的指令时,两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中,手不能松开,也不能触碰地面。如果成功站起,则该小组继续增加一人,三人一起手挽手地坐地起身。如果失败则重新再来一次,直到成功方可再增加一人。如此类推,小组成员全部成功地一起坐地起身者为胜方。在完成活动的过程中,我会强调游戏规则,并且提醒学生注意安全。游戏结束后,宣布获胜组,并请获胜的组分享获胜的秘诀是什么,请参与游戏的学生分享自己的心得体会和收获。通过游戏与分享,帮助学生认识到,面对挑战,好朋友需要互相信任;面对困难,好朋友需要互相鼓励;面对失败,好朋友需要共同承担。

第三个主题活动——案例分析。我会讲述5个有关好朋友的案例。案例1:一个伤心不已的朋友告诉你一个秘密,她准备离家出走,让你不要告诉别人,你该怎么做呢?案例2:考试的时候,你的好朋友希望你给他看题目答案,这个时候你会怎么做?案例3:发现好朋友在商店里偷了东西,这个时候你会怎么处理?案例4:几个好朋友要求你共同疏远另一位同学,你会怎么做?案例5:好朋友心情不好,闷闷不乐,你会怎么做?讲述完案例之后,我会引导学生结合自己的实际生活,分享自己的观点。学生们认识到真正的好朋友应该保守朋友的秘密,但要看情况,如果对朋友有害的秘密,就需要及时向老师、家人沟通了。真正的好朋友不会纵容朋友犯错。如果朋友真的有错误,也要及时帮助他改正!真正的好朋友要勇于指出朋友的错误,并帮助他进步。真正的好朋友要多沟通,分享快乐的同时,也要分担忧愁。

3.结束阶段

在本节课的最后,我会请大家手牵手一起合唱周华健的《朋友》,希望每位同学都能珍惜自己的好朋友,收获真正的友谊。在激情洋溢的氛围中结束课程。

六、说板书设计

根据本节课的内容,我主要采用如下板书设计:

这样的板书设计结构清晰,一目了然,重点突出,可以很好地帮助学生了解本节课内容。

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